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孩子长大了

【字体: 】 【编辑日期:2016/10/27】 【作者/来源:曾文婷】 【阅读:

 

七(6)李阳洋家长

记得在去年小升初将要跨入心仪已久的合肥45中时,孩子成天高兴快活的如同一只不知疲倦的小鸟,每天不停地向我和她妈妈打听着有关45中的一切,甚至有好几次拉着我们来到45中校门口,趴在铁门上眼巴巴的向里探望着,久久不愿离去。

好不容易开学了,我和孩子妈妈心想:这下总算要松口气了。进入45中,我们似乎看到孩子已经踏上了一条成才的坦途。

谁知,开学不久,我们就在孩子身上发现了很多与初中生角色不相符的习惯,甚至有些习惯已经严重影响到了她的学习和做人做事的态度。

第一个急需解决的是早上起床的问题。在小学期间,孩子起床一直是在她妈妈再三的催促下完成的。特别要命的是我们一直错误的认为我们家长有责任这样做。记得那天是星期三,我出差了,孩子妈妈身体因为有点不舒服。结果在早上喊孩子起床的时候,时间已是早上八点十分了。当8:30好不容易赶到学校时,距离学校要求的到校时间整整迟到了一个小时。因为起床喊迟了,她妈妈非常自责,自认为没有尽到责任;而孩子到学校后,居然理直气壮的对董老师解释说,“今天迟到跟我没有任何关系!不怪我,只能怪我妈妈喊迟了!”因为这件事,我们被董老师“请”到了办公室。这也是我们第一次“家校联合”解决孩子的教育问题。后来,董老师对我们解释说,让我们到学校的主要原因不是因为迟到,而是因为喊孩子起床和孩子埋怨妈妈的问题。董老师说,初中阶段是培养孩子责任意识的关键时期,是培养孩子独立人格的黄金时期。如果我们继续这样培养孩子的话,孩子的将来将会毁在我们的手里。

第二个需要解决的问题是如何在孩子作业上签字。一直以来学校老师都要求,孩子的作业家长必须签字。我个人理解这样做的好处就是,通过这种方式让家长更深入的了解孩子究竟学了什么、学习的成效怎么样!但,谁也不会料想到:“签字”居然成了我家孩子推卸责任的借口。

记得有天放学后,孩子刚到家,一脸埋怨的拿着手里的作业本来找我:“爸爸,你看你检查的什么作业?!有两题那么明显的错误,你居然都没有检查出来!爸爸,你太没有责任心了!”听完女儿对我振振有词的抱怨,我愣在旁边膛目结舌,半天没反应过来,不知如何回答她:这是什么逻辑,你自己把作业做错了,怎么埋怨起我来了?这究竟是谁的责任?

面对孩子出现的这些问题,我们手足无措,不知如何应对。当我们把孩子所存在的种种问题以及我们的困惑反馈给班主任董老师后,董老师结合初中生所面临的学习状况和青春期的青少年心理活动轨迹等各方面的情况,对我家孩子所存在的问题和我们的教育方法做了详细分析。概括起来为孩子没有责任意识、家长越俎代庖、一味溺爱教育方法不对头。董老师的一席话惊醒梦中人。

我们立马着手解决早上起床问题。就这个问题我和孩子进行了平等、深入的沟通。首先我告诉孩子,无论是小孩还是大人,大多数人都有贪图安逸、想偷懒的心理。但是因为一种责任意识的存在,大多数人绝不会放任这种贪图安逸、偷懒的行为和心理滋生漫长。其次,再谈到起床是每个人自己的事,是自己责任份内的事情。最后,孩子自己决定再也不要我们喊她起床了,而是用英语点读机里面的英语时钟功能当做闹钟。从那以后,孩子自己设定闹钟时间,孩子每天随着点读机里郎朗英语读书声穿衣起床,再也不用我们督促了。旁边的邻居见了我们不禁连连竖起大拇指赞叹道:“你家娃娃真不错!一大早就开始读英语!”听了这些话,我和孩子会心一笑。他们怎会想到这读书声是我家的闹钟响呢?

关于作业签字的问题,我们和孩子也达成了协议。我只负责家长签字,无需对作业的正确与否及是否漏做做检查。如果作业做少了、做错了,是孩子自己的事情,由孩子自己解决。但是,如果孩子对某个问题弄不明白的话,可以向我求援。而我呢,根据情况可以帮助她也可以不帮助她。这样一来,我们家孩子做作业的责任就明确了:学习和做作业是她自己的事情,和家长没有关系。

自此,孩子的作业我们再也不操心了。需要我们签字的时候,孩子把本子翻到该签字的地方说“在这里签”就可以了。而我们对她作业情况放手不管后发现,孩子作业速度提高了,正确率也得到了大幅提高,孩子的成绩也稳步提升。

通过我们和学校老师联合对孩子进行责任意识的培养、逐步进行放手管理后,孩子无论在生活还是学习中有了明确的责任意识,做任何事情不再一味地依赖其他人了,做事情也不再推诿、推卸责任了。

每当我看到孩子独立面对和解决处理好自己的问题后,我由衷地感到欣慰,孩子长大了!